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文/鲁西北

《三字经》有云：养不教，父之过。教不严，师之惰。家庭教育的重要性，由此可见一斑，然而当下，国人过于偏倚学校教育，家庭教育严重缺失。

无需细数，李启铭（李刚之子）案、药家鑫案、李双江之子案……凡此事件都是身边活生生的例子，其共通之处在于他们过于溺爱、纵容孩子，忽略了家庭教育，使孩子在成长过程中缺乏基本的人性良知，以致其自吞恶果。当然，也有本身既不关爱孩子也不呵护家庭的例子，例如疯狂的李阳！

在计划生育英明的基本国策下，中国新出生人口数降低许多，减少了社会资源的占用，同时出现了独生子女一代。面对这仅有的一个孩子，中国多数家庭持有的态度是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，打不敢打，骂不敢骂，无论是在外还是在内，唯恐孩子受半点委屈。当人们把孩子当宝贝供着的时候，殊不知，这过分的溺爱反而会害了他们。

那么，古人是如何看待并实施家庭教育的呢？

古人认为，父母最大的使命就是教育孩子，“养子必教，教子必严”，从而使孩子能够“长大成人，家丁兴旺”。当然，根据家庭的社会地位、价值观不同，他们教育子女的目的也不同。于是就出现了有考取功名光耀门楣的，有继承祖上手艺发扬广大的，还有能混一碗饭吃不至于饿死的，最普遍的便是不求飞黄腾达，但求凭借一技之长，平平安安过一辈子的。

从幼儿开始，古人传授的便是“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，除去封建思想中的君君臣臣之类的糟粕，这些都是思想道德教育的核心，即便至今也是古人遗留给我们的思想精华，虽然这些已然被大部分人所遗弃。从礼仪规范到道德伦常，从气节志向到为人处世，这些都属家庭教育的范畴，幼儿记性好，从小就给他们灌输这些思想，为的便是做事要先做一个大写的“人”。这在《三字经》里也有阐述：

“子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，

亲师友，习礼仪。”

继而才是“学而优则仕”，学一些知识，进而进入仕途，那些都是后话了。

时下，国富民穷，众人忙于赚钱，一股脑地将孩子送进学校，想当然以为有学校教育孩子，就万事大吉了。而学校教育又仅仅以为自己只传授知识，加之升学率的伟大发明，思想道德教育便被漏掉。家长以为学校会教好孩子，学校以为教育孩子做人是家长的责任，由此导致学生思想教育的缺失就不足为奇了。

从本质上讲，孩子的父母对此负有不可推卸的责任，本应是父母承担的幼儿启蒙思想教育，全部推给学校也是不现实的，然而由于现社会环境的影响，父母也没有足够的能力完全承担起这项义务。只有大家的步伐都缓一缓，不要只顾追求眼前利益而忽视长远的发展，才能使社会发展更加协调。

身为人之父母，给孩子多一分关爱、多一份呵护，人类的未来，更加精彩……